10月12日，在隴南市禮縣湫山鎮(zhèn)包山方大希望小學(xué)，獨(dú)特的學(xué)校面貌吸引了記者的注意。學(xué)校以“希望”為特色文化，干凈、整潔的學(xué)校環(huán)境讓人很難想到這是一所藏在大山深處的鄉(xiāng)村學(xué)校。

　　2008年，受汶川地震波及，隴南市禮縣、西和縣受災(zāi)影響較大。其中，兩縣偏遠(yuǎn)山區(qū)部分鄉(xiāng)村學(xué)校受損嚴(yán)重，災(zāi)區(qū)適學(xué)兒童面臨校舍損毀等情況，嚴(yán)重影響正常教學(xué)。

　　2009年9月，時(shí)隔一年，由方大集團(tuán)捐款500萬元援建的十所鄉(xiāng)村希望小學(xué)拔地而起，校園里重新響起了朗朗書聲。

　　百年大計(jì)，教育為本。辦教育，是最好的扶貧。揮指十二載，方大集團(tuán)秉持“取之于社會(huì)，回報(bào)于社會(huì)”的企業(yè)宗旨，情系災(zāi)區(qū)教育，捐資助學(xué)，積極履行社會(huì)責(zé)任，彰顯出一個(gè)民營(yíng)企業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　10月9日至14日，記者隨同方大集團(tuán)旗下方大炭素公司回訪考察組，來到了隴南大地，實(shí)地走訪方大集團(tuán)援建隴南的希望小學(xué)。

　　辦好教育也是扶貧

　　“歡迎方大集團(tuán)蒞臨指導(dǎo)。”在禮縣固城鎮(zhèn)萬河小學(xué)，全校師生熱情迎接回訪考察組。

　　這所擁有75年校史的鄉(xiāng)村學(xué)校承擔(dān)著周邊3個(gè)行政村小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)，使很多山村孩子及時(shí)享受義務(wù)教育。

　　扶貧先扶智。“義務(wù)教育有保障是‘兩不愁三保障’的重要指標(biāo)，看到孩子們?cè)谛�園里茁壯成長(zhǎng)，真是無比感激。”萬河小學(xué)校長(zhǎng)帥百?gòu)┱f。“作為一名鄉(xiāng)村教師，我是幸運(yùn)的，已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)百名的鄉(xiāng)村孩子。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)定自己的鄉(xiāng)村教育夢(mèng)想，以身作則，銳意進(jìn)取，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的幸福繼續(xù)砥礪前行。”

　　作為近三十年鄉(xiāng)村教育的見證者，禮縣灘坪鎮(zhèn)劉河小學(xué)教師劉小紅對(duì)近些年的教育變化頗有感觸。1993年，村里走出去的劉小紅以民辦教師的身份投身教育，三間土坯房便是傳道授業(yè)解惑的場(chǎng)所。在這樣的環(huán)境下，一批批的學(xué)生走出大山，走向社會(huì)。

　　“在我看來，每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都是那么純凈，他們是大山里最燦爛的花朵，我要盡心給他們輸送養(yǎng)分，靜靜地等待他們陸陸續(xù)續(xù)地開放，欣賞他們千姿百態(tài)的魅力。看著自己的學(xué)生一天一天健康成長(zhǎng)，送走一批一批的孩子，讓孩子們走出大山，用他們自己的眼睛去看外面的世界，我無比欣慰，這就是我的教育情懷。”劉小紅說。

　　最美的風(fēng)景是學(xué)校，最好的設(shè)備在校園。2008年，方大集團(tuán)投資援建的劉河小學(xué)，學(xué)校在原址上擴(kuò)大校園面積，建起了漂亮堅(jiān)固的二層校舍，伴隨著學(xué)生的歡聲笑語穩(wěn)步發(fā)展。校舍翻新了、操場(chǎng)寬敞了、課堂用起了新器材。

　　說起村小的變化，校長(zhǎng)劉喜德止不住內(nèi)心的喜悅，掰起手指給記者講述：學(xué)校目前在校學(xué)生增加到165名，教師12名。不僅本村孩子就讀村小，周邊村的孩子也慕名而至。學(xué)校各年級(jí)成績(jī)?cè)阪?zhèn)里均名列前茅，越來越好。

　　新力量助力桃李事業(yè)

　　走進(jìn)距離西和縣9公里的何壩鎮(zhèn)麥川小學(xué)，漂亮的二層教學(xué)樓窗明幾凈，寬敞整潔的校園設(shè)施完備給人留下深刻影響。

　　學(xué)校服務(wù)于周圍3個(gè)行政村，素質(zhì)教育開展得有聲有色。利用方大集團(tuán)援建資金，學(xué)校配備有圖書室、計(jì)算機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音美功能室等，讓每個(gè)學(xué)校孩子按照自己的興趣愛好和特長(zhǎng)參加活動(dòng)，得到進(jìn)步和與發(fā)展。

　　春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。教育需要一種情懷，畢業(yè)于蘭州城市學(xué)院的李怡菲從大學(xué)畢業(yè)到選擇鄉(xiāng)村從事教育事業(yè)。“鄉(xiāng)村教育工作有苦有淚也有感動(dòng)，有沮喪有失敗也有成就，但從沒有后悔。”李怡菲告訴記者，學(xué)校的建設(shè)也是吸引自己的原因，教師有發(fā)展平臺(tái)，多元化的教學(xué)模式也有利于施展才能。

　　在西和縣十里鎮(zhèn)侯村小學(xué)，這里有一批年輕、敬業(yè)、富有愛心且教學(xué)水平比較高的老師，教導(dǎo)學(xué)生心懷遠(yuǎn)大志向，憧憬大山之外更寬廣的世界。

　　95后教師張弛從西北師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄留在城里工作的機(jī)會(huì)，分配至侯村小學(xué)投身桃李事業(yè)。年輕力量的加入，學(xué)校辦學(xué)水平逐年上升，得到群眾一致好評(píng)。

　　營(yíng)養(yǎng)餐阻斷“貧困基因”

　　采訪湫山鎮(zhèn)包山方大希望小學(xué)時(shí)，課間休息的學(xué)生們聞?dòng)嵍�至，孩子們樂觀陽(yáng)光的精神面貌，深深感染了記者。二年級(jí)包佳怡同學(xué)吃著營(yíng)養(yǎng)早餐，閃著明亮的眼睛說：“長(zhǎng)大了，我要賺好多錢，把我們家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！”

　　“每天早上有牛奶、面包和雞蛋吃，營(yíng)養(yǎng)也跟的上，有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。”據(jù)了解，這項(xiàng)吃進(jìn)嘴的營(yíng)養(yǎng)餐是甘肅省目前實(shí)施的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，該計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了全省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校全覆蓋。

　　學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人告訴記者，以往農(nóng)村孩子長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，孩子們身材偏瘦小，身高明顯偏低，久而久之，健康狀況令人擔(dān)憂。現(xiàn)在學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐以學(xué)校食堂供餐為主，供餐時(shí)間段包括早餐、課間加餐或午餐。結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生體質(zhì)，以學(xué)區(qū)為單位制定一周帶量食譜，做到搭配合理、營(yíng)養(yǎng)均衡。

　　記者采訪得知，學(xué)校在食堂、保管室安裝監(jiān)控設(shè)備，對(duì)食物原料的具體來源、配送全過程進(jìn)行監(jiān)控，確保采購(gòu)的食材規(guī)范、綠色、安全，讓食品安全生產(chǎn)不留死角，做到資金上精打細(xì)算、材料上精挑細(xì)選、安全上精細(xì)管理。

　　十年樹木，百年樹人。早期營(yíng)養(yǎng)狀況決定孩子身體、智力和情感發(fā)育水平，對(duì)其一生發(fā)展影響深遠(yuǎn)。推動(dòng)貧困地區(qū)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，補(bǔ)齊教育這塊短板，阻斷貧困的代際傳遞，是教育扶貧的重要手段。這一關(guān)系千家萬戶的民心工程，不斷提高貧困地區(qū)兒童的營(yíng)養(yǎng)健康水平，讓更多祖國(guó)的花朵綻放健康燦爛的笑顏。

　　后記

　　百年大計(jì)，教育為本。“知識(shí)改變命運(yùn)”的故事，人們?cè)缫巡辉倌吧�。每個(gè)故事的背后，都是一次人生際遇的大轉(zhuǎn)彎；每個(gè)故事的背后，也都凝結(jié)著各級(jí)政府對(duì)教育扶貧實(shí)打?qū)嵉耐度搿?/p>

　　振興鄉(xiāng)村教育得到了國(guó)家的強(qiáng)力推動(dòng)和社會(huì)各界的大力支持，鄉(xiāng)村教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的有效結(jié)合，以城鄉(xiāng)融合、均衡發(fā)展為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新和提高辦學(xué)水平，以高效、特色、出彩致力于推動(dòng)振興鄉(xiāng)村教育快速發(fā)展，助力廣大鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)騰飛。

　　振興鄉(xiāng)村教育也是一場(chǎng)“拔窮根”的攻堅(jiān)戰(zhàn)役，一個(gè)國(guó)家和民族的強(qiáng)大，離不開鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。只有精準(zhǔn)施策，靶向發(fā)力，用文化和智力阻擊貧窮和落后，才能從根本上切斷貧困“病灶”，過上美好的幸福生活。（記者 沈文剛）